青山知可子大闹广昌隆

虽然有不少刻意的制造矛盾冲突的嫌疑，但是结尾处导演还是让我眼前一亮。那个白气球男孩。

那个妓女变成肉球最后爆掉的时候……恶。。。

一个买金鱼丢了钱再简单不过的故事却扣人心弦，纯朴动人。儿童电影怎么看也不腻，孩子的纯真与善良是最宝贵的品质。结尾才亮出“白气球”，那个落寞无助的气球少年令人心疼。

他有一个真正的朋友叫柏木和也

普多夫金的“联想蒙太奇”如何区分于爱森斯坦的“理性蒙太奇”，要理解二者间的异同，首先要清楚两人在创作观念上的不同：1、普多夫金强调剧本、重视演员本身的作用，而爱森斯坦更注重后期的蒙太奇处理；2、普多夫金重视电影的叙事性，而爱森斯坦的蒙太奇理论更重视电影的形式状态、造型安排。 所以在《母亲》里，并不能很棱角分明地感觉到镜头之间的蒙太奇拼接，它们是局部的，服务于某段细节的叙事，如涅瓦河解冻，男主收到信后外面盎然的景色，它们都仅仅为当下人物状态服务，是一种“组合”；爱森斯坦强调蒙太奇的冲突，在冲突中揭示主题，一切为最终主题服务，而所谓“理性蒙太奇”中的“理性”，不过是强调观众的主动思考，其核心仍旧是冲突的展现。再简单来说，理性蒙太奇似讽刺，联想蒙太奇像隐喻。（还是不太恰当）